親愛(ài)的(de)寶爸(bà)/寶媽(mā)們：

您的(de)孩子(zǐ)有(yǒu)沒有(yǒu)以下♠σ₩(xià)這(zhè)些(xiē)情況？？？

如(rú)果有(yǒu)上(shàng)述1種或多(duō)種¶↕₹情況？

那(nà)您可(kě)得(de)注意了(‌ φ↕le)！！！

因為(wèi)這(zhè)說(shuō)明(m¥π<íng)，您的(de)孩子(zǐ)可(kě)能(néng)患有(yǒu)注意力缺陷與多±₽"↓(duō)動障礙綜合症！！！

注意缺陷與多(duō)動障礙綜合症

注意缺陷與多(duō)動障礙綜合症（英文(wén)縮寫ADHD，俗稱“多(dσ♠™uō)動症”）是(shì)一(yī)種以注意力無法持久集中§×∑"、過度活躍和(hé)情緒易沖動為(wèi)主要€£γ‌(yào)症狀的(de)神經發育障礙。

常在兒(ér)童時(shí)期發病，多(duō)數(shù)₩&ε在學齡前期開(kāi)始出現(xiàn)，主要(yào)分(fēn)為(wè"Ωi)兒(ér)童青少(shǎo)年(nián>©)ADHD和(hé)成人(rén)ADHD兩種類型。

原因尚未明(míng)确，但(dàn)多(duō)認為(∑↓≠£wèi)是(shì)遺傳與環境等多(duō)因素的(de)綜合影(yǐng)♣≈響。病患可(kě)有(yǒu)學習(xí)障礙、對(duì"↕ε)立違抗性障礙、情緒障礙及适應障礙等，并因此可(kě)能(néng)對(duì)學業(yè)、工(gōng)作(z‍☆↔uò)和(hé)社交生(shēng)活産生(shēng)較大(dà)影(y"↑∑™ǐng)響。

“醫(yī)教結合”幹預模式

基于廣大(dà)家(jiā)長(cháng)訴求和(hé)市≤€(shì)場(chǎng)需求，借鑒國(guó)際先進✔♠>©兒(ér)童成長(cháng)理(lǐ)論，結合中國(guó↔∏ ')孩子(zǐ)學校(xiào)教育和(hé)家(jiπ€ ā)庭教育特點，成都高新愛虎兒科診所有限公•≤司聯合中國(guó)康複醫(yī)學會(hu<☆ ì)兒(ér)童康複專業(yè)委員(yuán)會(huì)、♦§♥¥安徽省醫(yī)學會(huì)兒(ér)科(kē)學分(fēn₹₩✘)會(huì)、安徽醫(yī)科(kē)大(dà)學第一(yī)附σ™屬醫(yī)院小(xiǎo)兒(ér)神經康複中心主任吳德教授等全國(guó≠×)知(zhī)名專家(jiā)，精準定位于3-12周歲孩子(zǐ)學習(xí)能(néng)力的(de)γ↑幹預和(hé)提升，根據兒(ér)童神經重塑理(lǐ)論、工(gōng)作€π(zuò)記憶原理(lǐ)和(hé)多(duō)巴φ&π胺釋放(fàng)機(jī)制(zhì)，創造性研發了(le♥≥→Ω)一(yī)套全新“醫(yī)教結合”幹預模式。

通(tōng)過“專家(jiā)門(mén)診+精準測試+科(kē)學評估+多​>∏&(duō)管幹預”組合治療，為(wèi)每一(yī)個(gè)參與治療的(de)±∑♥孩子(zǐ)“量身(shēn)定制(zhì)”個(gè≥™)性化(huà)幹預方案，專業(yè)幫助孩子(®">zǐ)解決上(shàng)課注意力不(bù)集中、學習(xí)‌♣困難（傾聽(tīng)/閱讀(dú)/書(shū)寫/計(jì∏♥φ")算(suàn)）、寫作(zuò)業(yè)拖拉、粗≤∏心大(dà)意錯(cuò)漏題目、認知(zhī)落後/遲緩、多(duō)動沖動  /易起沖突等方面問(wèn)題，讓孩子(zǐ)學習(xí)的(de)更好(hǎo₹♣Ω)、成長(cháng)的(de)更好(hǎo)、生(shēng)'γ‌活的(de)更好(hǎo)。

合肥成都高新愛虎兒科診所有限公司開(kāi)展學習(x♣±♥í)困難門(mén)診

作(zuò)為(wèi)成都高新愛虎兒科診所有限公司全國(guó§♦÷)連鎖旗艦機(jī)構，合肥成都高新愛虎兒科診所有限公司将于2024年(nián)6•≤♠月(yuè)1号正式開(kāi)展學習(xí)€Ωγε困難門(mén)診！詳情請(qǐng)咨詢非非老(lǎo)師±¥(shī)（學能(néng)管理(lǐ)師Ω↔₽ (shī)，咨詢電(diàn)話(huà)181 1961 0376，同微(wēi)信号）。

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